Ассоциация руководителей
образовательных организаций

Знания для эффективного управления

Всероссийское профессиональное сообщество представителей управляющего сегмента образовательных организаций всех уровней

Главная НовостиУченые проследили влияние музыкальной школы на жизненную траекторию выпускника


Ученые проследили влияние музыкальной школы на жизненную траекторию выпускника

Ученые из Московского городского педагогического университета (МГПУ) и ряда региональных вузов провели исследование о влиянии на музыкального образования, полученного в детстве, на жизненную траекторию.

11.11.19

Ученые из Московского городского педагогического университета (МГПУ) и ряда региональных вузов провели исследование о влиянии на музыкального образования, полученного в детстве, на жизненную траекторию. В рамках него более половины выпускников музыкальных школ заявили, что обучение повлияло на их выбор профессии.

Научная группа провела исследование с участием 105 человек в возрасте от 39 до 73 лет, которые в детстве обучались в музыкальной школе. Самым распространенным музыкальным инструментом среди советских школьников оказалось фортепиано, на втором месте – аккордеон и баян, на третьем – струнные инструменты.

Опрос показал, что 19% респондентов связали свою жизнь с музыкой (преподаватель музыкальной школы, музыкант, певец), 12% выбрали художественно-творческие профессии (работа на радио, хореограф, работник культуры), 13% выпускников стали учителями начальных классов. Еще 8% респондентов фиксируют связь музыкального образования и жизненной траектории, хотя их профессии (врач, летчик, программист) формально не связаны с музыкой. Остальные участники исследования заявили, что связи между музыкальным образованием и профессией нет или ее трудно установить, сообщает РИА Новости.

Выпускники музыкальных школ также отметили, что прежде всего научились усидчивости, самодисциплине, терпению и трудолюбию. Однако значительная часть названных вариантов связана с содержанием музыкального образования: любовь к музыке, развитие музыкальных способностей, знание нотной грамоты, умение владеть музыкальным инструментом.

В работе, проведенной при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований, принимали участие Воронежский государственный педагогический университет, Костромской государственный университет, Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт, Новосибирский государственный педагогический университет, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского.

Источник: учительская газета


Получите неограниченный доступ к Базе знаний всего за 250 рублей в месяц


Новое видео в базе знаний

Оценка эффективности дополнительных общеразвивающих программ как инструмент управления
Любовь Буйлова
Просмотр (2:01:17)
Практики оценки эффективности реализации дополнительных общеразвивающих программ
Любовь Буйлова
Просмотр (2:02:21)
Мониторинг образовательных результатов учебной деятельности в системе дополнительного образования детей
Юлия Малова
Просмотр (1:32:01)
Содержание дополнительного образования детей: ориентация на будущее
Любовь Буйлова
Просмотр (1:54:44)
Дополнительные общеразвивающие программы нового поколения
Любовь Буйлова
Просмотр (2:04:49)
Содержание дополнительного образования детей: ориентация на будущее
Любовь Буйлова
Просмотр (2:03:19)

Ассоциация руководителей образовательных организаций

127410, г.Москва, Алтуфьевское ш., д.35, стр.1

тел.: +7 (495) 120-59-07, e-mail: info@edu-m.ru

 

Техническая поддержка и управление сайтом:

ООО "Компания по управлению ассоциациями"

e-mail: support@edu-m.ru 

Рекламодателям
Договор оферты

copyright 2018