Структуру уроков требуется изменить для успешного обучения детей с клиповым мышлением: педагогам необходимо делить материал на короткие блоки, чередовать виды деятельности и активно использовать визуализацию. Об этом сообщила ТАСС эксперт Минпросвещения, профессор Института педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета (МПГУ) Людмила Подымова.

"Важно помнить, что клиповое мышление - это не недостаток, а особенность восприятия информации. При правильном подходе и использовании современных методов обучения дети с этой характеристикой могут успешно учиться и развиваться", - сказала Подымова.

Она рекомендовала тренировать рабочую память уже в дошкольном возрасте: больше читать (начиная с небольших текстов), не перегружать, эмоционально поддерживать, постепенно усложнять задания. Среди полезных игр - "Повтори последовательность", "Что изменилось на картинке?", пересказ короткой истории.

Для педагогов Подымова предложила структурировать урок, деля материал на короткие блоки, чередовать виды деятельности, использовать визуализацию (схемы, графики, мультимедиа), вовлекать детей в активную работу, обсуждения, игры, проекты. Также важно создавать условия для самостоятельного изучения, поощрять любознательность, предоставлять возможность выбора тем и методов работы.

"Педагог должен быть внимательным к потребностям своих учеников, уметь гибко реагировать на изменения и искать наиболее эффективные способы обучения. Только так можно создать условия для успешного освоения материала всеми детьми, независимо от их стиля мышления", - заключила эксперт.

Источник: ТАСС