Предложение спикера Госдумы Вячеслава Володина о необходимости оперативного удаления на интернет-площадках видеозаписей, содержащих оскорбления педагогов, поддержали в Министерстве просвещения России.

«Подобные материалы наносят ущерб авторитету профессии учителя, создают опасную модель поведения среди подростков. Распространение такого контента формирует у детей и взрослых ложное представление о допустимости травли, агрессии и публичного унижения взрослых. Особую обеспокоенность вызывает то, что подобные ролики становятся частью целенаправленных провокаций и используются для вовлечения молодежи в деструктивные информационные кампании», – сказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов. Он подчеркнул, что цифровым платформам важно реагировать на подобные публикации и удалять материалы, нарушающие нормы морали и уважения. Министр напомнил, что для защиты чести и достоинства учителей ведомство запустило в МАХ чат-бот «Правовой ассистент педагога», с помощью которого педагоги могут получить рекомендации, адаптированные под их ситуацию.

Галина Плинюс, заместитель директора по воспитательной работе Российской гимназии при Государственном Русском музее, психолог Общероссийской организации «Федерация психологов образования России», наставник-просветитель, лектор Российского общества «Знание», город Санкт-Петербург:

– Как работник системы образования Санкт-Петербурга, я поддерживаю инициативу по удалению из интернета видео, на которых ученики оскорбляют учителей. С точки зрения психологии, такой контент несёт серьёзную угрозу для всех участников образовательного процесса – и не только для тех, кто попал в кадр.

Поясню, почему это важно.

Нормализация агрессии. Когда подобные видео распространяются и набирают просмотры, у детей формируется искажённое представление о допустимом поведении: они начинают воспринимать унижение другого человека как норму или даже способ получить признание в группе.

Психологический климат в школе. Видео с унижением учителя косвенно поощряют буллинг и в других отношениях: между учениками, в общении с другими взрослыми. Атмосфера в коллективе становится токсичной.

Развитие эмпатии. Дети и подростки ещё только учатся понимать чувства других. Контент, демонстрирующий неуважение к педагогу, тормозит развитие эмпатии и социальных навыков.

Долгосрочные последствия для учеников‑агрессоров. Те, кто участвуют в съёмке таких видео, могут столкнуться с проблемами социализации в будущем: привычка к агрессивному поведению закрепляется на уровне поведенческого шаблона. Кроме того, запись может «преследовать» человека годами – например, при трудоустройстве.

Эффект подражания. В подростковой среде особенно силён механизм копирования поведения. Одно вирусное видео может спровоцировать волну аналогичных инцидентов в разных школах.

Удаление такого контента – не ограничение свободы слова, а защита психологического благополучия детей и взрослых. Это важный шаг к формированию здоровой образовательной среды, где уважение и конструктивное общение ценятся выше сиюминутного хайпа.

Ангелина Рябина, директор Астраханской лингвистической гимназии:

– Дети иногда гонятся за лайками и просмотрами, зачастую не осознавая, что их поступки имеют реальные последствия: унижение учителей, одноклассников или хулиганство в интернете – это не «безобидные забавы», а прямая дорога к разрушению моральных норм и уважения к старшим.

Особенно страшно, что юные и неокрепшие умы становятся идеальной мишенью для манипуляций. Подростками легко управлять через чувство эпатажа, ложной популярности и «смелости». И когда за подобными съёмками, как верно отметил Вячеслав Володин, стоят деструктивные силы – это уже не просто хулиганство, а целенаправленная попытка раскачать ситуацию изнутри, посеять хаос и втянуть детей в опасные схемы.

Требование удалять такие видео незамедлительно – не цензура, а защита самих же детей, их психики и будущего.

«Учительская газета» приводила слова спикера Госдумы Вячеслава Володина, который рассказал, что из разных городов приходят сообщения об оскорбительных в отношении учителей видео, которые незаконно распространяются в соцсетях. По его словам, похожая ситуация складывается в Беларуси и Казахстане.

Вячеслав Володин считает, что это – провокация, и то, что детям преподносят как некую «игру», на самом деле является втягиванием их в опасные коммуникации и противоправные действия. Он уточнил, что таким образом используют детей для привлечения аудитории в свои ресурсы, чтобы потом вовлекать в запрещённые сообщества и распространять деструктивный контент.

Председатель Государственной Думы призвал владельцев соцсетей оперативно и своевременно реагировать на массовое появление контента, нарушающего правила их ресурсов, и принимать меры по его удалению. Он подчеркнул, что это вопрос не только этики и морали, но и безопасности.

Источник: Учительская газета