Ассоциация руководителей
образовательных организаций

Знания для эффективного управления

Всероссийское профессиональное сообщество представителей управляющего сегмента образовательных организаций всех уровней

Главная НовостиБывший глава Рособрнадзора рассказал, как внедрялся ЕГЭ, и к чему это привело


Бывший глава Рособрнадзора рассказал, как внедрялся ЕГЭ, и к чему это привело

«Родители в регионах говорили: „Я два года работал над поступлением, у меня уже все решено, а тут вы со своим ЕГЭ“»

21.03.18

Академик Виктор Болотов, бывший руководитель Рособрнадзора и один из идеологов единого госэкзамена (ЕГЭ), рассказал в интервью «Медузе», как в российских школах вводилась реформа, и с какими проблемами сталкивались её авторы.

О создании единой системы оценки качества образования в России задумались после выхода из состава СССР. Болотов отмечает, что тогда появилось «черное и серое репетиторство», когда преподаватели знали, какие темы или вопросы будут на экзамене. Из-за этого резко уменьшилось число сельских абитуриентов, которые не могли посещать репетиторов.

В правительстве стали изучать международные практики и обсуждать новую систему оценивания абитуриентов с представителями ведущих вузов. В 2001 году добровольное участие в эксперименте приняли Чувашия, Марий Эл, Саха (Якутия), Ростовская область и частично Самара. «Первый мотив был — сильным ребятишкам дать возможность попасть в ведущие вузы», — отмечает Болотов.

На начальном этапе ЕГЭ разрабатывала группа из 15 человек: люди, имевшие опыт международных исследований, психометрики, тестологи, технологи. «Мы опередили всю планету при проведении ЕГЭ — по использованию современных технологий, это все иностранцы признают», — считает академик.

Некоторые рекоторы вузов выступали против ЕГЭ. Они объясняли это тем, что хотят посмотреть абитуриенту в глаза. Но, по мнению Болотова, причины были другие.

 

«Родители в регионах мне говорили: „Я два года работал над поступлением, у меня уже все решено, а тут вы со своим ЕГЭ“. В Москве протестовали против региональных стобалльников, мол, иногородние занимают места наших детей».

Виктор Болотов, бывший глава Рособрнадзора

 

В будущем, считает Болотов, на базе инфраструктуры, которая была создана для ЕГЭ, будут центры сертификации по предметным знаниям, в которые можно прийти в любое время и сдать, например, TOEFL.

Академик считает, что ЕГЭ поставил перед школой серьезную планку. «Учителя больше не ставят тройки двоечнику, поскольку, по крайней мере по математике и русскому языку, его тут же поймают. Кроме того, у учителя появилась система внешней оценки — он может посмотреть, хорошо ли он поработал или средненько. Если в школе есть сильные ребята, ЕГЭ покажет, насколько хорошо с ними работали», — заключил Болотов.

 

 

Источник: Мел


Получите неограниченный доступ к Базе знаний всего за 250 рублей в месяц


Новое видео в базе знаний

Дополнительное образование детей в контексте предпрофильной и профильной подготовки обучающихся
Зоя Каргина
Просмотр (0:55:30)
Как настроить корректировку программ воспитания
Галина Савиных
Просмотр (1:39:29)
Педагог в системе дошкольного образования: ключевые требования к профессии
Ольга Бережнова
Просмотр (1:28:09)
Ключевые вопросы национального проекта Образование. Цифровая образовательная среда
Владимир Загвоздкин
Просмотр (1:18:14)
Контроль эффективности учебного занятия с учетом изменений программ воспитания
Марина Волчек
Просмотр (1:20:39)
Целевые и организационные ориентиры дополнительных общеразвивающих программ
Любовь Буйлова
Просмотр (2:11:11)

Ассоциация руководителей образовательных организаций

127410, г.Москва, Алтуфьевское ш., д.35, стр.1

тел.: +7 (495) 120-59-07, e-mail: info@edu-m.ru

 

Техническая поддержка и управление сайтом:

ООО "Компания по управлению ассоциациями"

e-mail: support@edu-m.ru 

Рекламодателям
Договор оферты

copyright 2018